在往东莞的火车上，我看见一大片田地。田地上没有农作物，没有了繁忙，只是一片空旷，寒冷的气温仿佛凝固住了空气。随着火车的行驶，我忽然看见一大群小朋友聚集在田地的一角，还真热闹呢，给这片田地带来了活气。 哦，他们在放风筝。那时并不是放风筝的好季节，可在小朋友看来那又有什么关系呢。即使风筝飞不起，他们依然可以找到属于自己的乐趣。 我想到了自己的童年，我的童年也有和风筝一起度过的时光。家附近有个大操场，这应该是放风筝的绝佳去处了。和春三月，我和小伙伴拿着风筝从家里涌出来。大大的操场上，一拨一拨的人把风筝放飞到天空。一个人牵着线，逆着风放飞风筝，周围必然有追风筝的人。大伙儿一边遥看风筝飞行，一边绕着操场边缘奔跑。放的人快乐，追的人也快乐。 鲁迅先生认为放风筝是幼稚的，可鄙的，是没出息孩子的玩意，因此他用粗鲁的态度对待爱风筝的弟弟。但最后还是“觉悟”过来：“玩具是儿童的天使”，而风筝是孩童时代最有趣的玩具之一，它也正象征着童年活泼、快乐的精神。鲁迅先生在风筝上寄托着他对孩童身心自由发展的倡导。风筝已不仅仅是一张纸和几根支架糊成的状物，更是反抗旧思想旧教育的媒介。 卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》又再次让我看到风筝的力量。人生的悲痛起始于风筝也将结束于风筝。在那个风筝节夜晚，主人公似乎开始了悔恨自责的人生。他的人生仿佛是摇摆不定的风筝，他也一直苦苦追寻心灵的安定。他终于勇敢承担责任，正视犯下的错误，因为在风筝身上他找到心灵安定的力量。几十年后，当他再次追逐于麦田和风中，感受到了解脱的快乐。每个人都会犯错，每个人都是追风筝的人，只要我们顺着正确方向勇敢地追着，就会追到自己的风筝。 风筝承载着孩子太多的梦想。有个男孩子成绩很不好，总是遭到妈妈的打骂，所以不开心。但他却是个制作风筝的高手。他做的风筝是最漂亮的，是飞得最高的。学校一年一度的风筝大赛便是他证明自己的机会。当他放飞自己“呕心沥血”的作品时，他是否也就是在放飞自己的梦想呢？风筝让他证明了自己也是有优点的，让他找到信心，看到希望。 当我们躺在草地上，望着空中飞翔的风筝，是否会出神呢，会想到什么呢？风筝想飞得更高，因为它想拥有更广阔的天空。我有时也会像风筝一样，想要去寻找属于自己的一片天，享受最清新的空气和最自由的风。可风筝还是被牵引着，有时自由翱翔，有时横冲直撞，我们的人生难道不是如此吗？有时风平浪静，有时跌宕起伏。 你的童年是不是也有风筝的影子呢？天空是风筝的家，你的家在哪里呢？