9月16日，扬中实验小学英语教师陈莉在其英语课堂上，通过互动启发与耐心倾听，生动展现了从教二十余年来形成的教学智慧。她认为，真正高效的课堂，源于教师俯身倾听时与学生产生的那份真诚互动。

课堂上，陈老师以流利的英语组织教学，一边讲授，一边细致观察学生的反应。她频繁走入学生中间，俯下身倾听他们的发音与回答，及时捕捉学生眼中闪现的领悟之光。

虽然也曾慨叹过教师工作的繁杂辛苦，但对陈莉而言，学生的点滴进步就是她快乐的源泉。她始终相信，“爱”是教育的源头。记得一个冬天的傍晚，寒风凛冽。陈莉离开教学楼正准备下班，看到校门口一个熟悉而又瘦小的身影。走近一看，原来是班上的小军。她上前询问，才知道他的新手套弄丢了。看着那双冻得发红的小手，陈莉心疼地摘下手套给他戴上，关切地说：“家住哪里？老师送你回去，这个时候你爸爸妈妈该着急了。”一师一生在寒风中缓缓驶向家的方向。第二天一早，小军还回手套道谢，从那以后，小军的眼神里多了些亲切与信任。这件小事成了他进步的起点，而陈莉也因这份信任倍感欣慰。

“教育最珍贵的，不是一份完美的教案，而是蹲下身倾听时，孩子眼里那瞬间的‘我懂了’。”陈莉在接受采访时说，“教师最大的幸福，是见证学生的进步与成长。无论时代如何发展，我们始终要坚守‘为国育才，为党育人’的使命，培养身心健康、人格健全，并具备创造幸福能力的新一代。”

陈老师的课堂既有温度也有规范，学生不仅学习语言知识，更逐步养成用英语思考和表达的习惯。学生徐晨曦表示：“陈老师既温柔又严格，学习上她用幽默化解难点，生活上也时时关心我们，比如有同学生病，她总会细心关照。”

据了解，扬中实验小学长期践行以生为本的理念，倡导教师关注个体成长。学校表示，像陈莉这样注重倾听、善于启发的教师，正是学校推进“倾听教育”的重要力量，他们以专业与爱心助力孩子走向自信、从容的未来。

□ 王萍 景熙媛