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安全是幼儿园工作的第一要务，保护孩子的生命安全是全体教职工的职责所在。幼儿园应正确辨识“危险”与“冒险”，在消除“危险”适宜“冒险”与保障孩子安全之间取得有机平衡。
首先，户外必须确保“没有危险”。对于课程游戏化实施中需要添置的大型设施、重新完善的地形地貌、重新优化的自然生态，幼儿园地毯式消除“危险隐患”。场地不能有危险：园内塑胶是有环保检测的，鹅卵石地是下沉式弧边的……器械不能有危险：安装是由有资质人员施工的，器械之间是有适宜间距的……自然物不能有危险：带刺植物彻底消除，虫子屋全网覆盖可观可查但不可随意触摸……此外，园内消除花坛边沿谨防磕碰，盥洗饮水设施合理布局、水温适宜、上锁专管，尽最大可能将“危险”降零。
其次，户外可以拥有“适宜冒险”。在没有“危险”的前提下，开展了“适宜危险”可能性的挑战。场地的适宜冒险挑战：在水渠上架树皮桥、无树皮的光树干桥、梯子桥、梅花桩桥，边角全部软包，鼓励幼儿自主选择；城堡上，增添“软梯”攀爬，地面软地全护……自然生态的适宜冒险挑战：气象角鼓励孩子适宜地关注风、雨、雪、霜等，让幼儿对温度、湿度、穿衣指数、气象播报产生浓厚的兴趣与探究欲望。幼儿园鼓励幼儿在保护好自己的前提下，进行发现与探索。
随着时间的推移，大家欣喜地发现，孩子们因为有了挑战“适宜冒险”的契机，他们能够自我预估“潜在危险”，从而能够习得“自我保护”与“规避危险”的能力。在这些安全有保证的前提下，孩子们萌发的“智慧安全与自我保护”意识正是“慧安行动”的重要见证。更欣慰的是，还有的孩子把在园进行的“西瓜与头盔”实验过程主动模拟给家长看，获得了“小手牵大手”的安全共赢。
以“慧安行动”为契机，敢于尝试，正确认识“慧安”之“安全与发展”的重要意义，并进行尝试，让孩子和家长都能有较强的自我安全意识、保护自己的安全举措、面对危险的自我解决能力，教会幼儿科学安全保护自己的本领，助推幼儿慧安共长。
（新坝镇中心幼儿园 王海英）
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