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笔者亲戚家的孩子今年读高二。最近，他悄悄和父母说自己想买一部手机。亲戚没有满口答应，委婉地说：“让我们考虑考虑。”
信息化时代的到来正使以前的“贵族”———手机日益平民化，使用手机的人群正在向中学校园发展，越来越多的学生开始拥有手机或者小灵通。手机该不该走进校园？它给学生的发展起到怎样的影响？
前阵子，笔者就此调查了16名高中学生，其中的6名学生说自己在学校用手机，5位学生表示自己有手机但没有带到学校去，3名学生表示想买，2名学生则说自己没有用手机的想法。虽然16名学生的调查范围很小，但至少说明了一些问题，有手机或者很想买手机的学生占到了调查的绝大多数。
中学生用手机利弊孰重？诚然，中学生用手机本身无可厚非，其确实便利了家长与孩子之间的联系。一名姓陈的女生表示，手机让她和妈妈之间沟通增加了，感情也更深了。增进联系，这是手机走进校园方便学生最直接的体现。但是真正用手机与家长打电话的学生有多大比例？笔者从某网站上搜集到一组数据：北京某中学500名学生中使用手机与家长联系占38%，发短信占47%，玩游戏、上网占15%。
在校学生用手机有什么弊端？影响学习首当其冲，繁重的学习任务让学生精力转移，上网、照相、玩游戏影响学习；其次带来攀比，中学生虚荣心强，谁换新手机就让其他学生有了极度追求欲望，对家庭贫困的孩子更是心理的伤害；“嘀嘀”的手机铃声易破坏正常教学环境，“办假证”、“中大奖”、“情感段子”易误导学生。
许多人士认为，校园用手机弊大于利。虽然学校没有明确规定禁止学生用手机，其实禁与不禁取决于一种态度。南京34中针对手机入校采取积极应对措施，出台的“中学生文明使用通讯工具公约”限制学生使用，扬子晚报前阵子也刊登文章表示，学生用机必须家长签字同意后，学校印制统一标签帖上手机以使学生用机“合法化”。这些做法无疑也是对校园手机的积极引导。
□黄勇
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