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| 全力推进教育发展新跨越 |
| ——访市委教育工委书记，市教育局党委书记、局长印斌 |
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2019-05-08 |
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“教育是我工作生涯的第一站，从教育中走出，现在又回到教育，更多的是缘于一种教育情结。再次回到熟悉的岗位上，心里满怀热情，也充满信心。”市委教育工委书记，市教育局党委书记、局长印斌近日接受本报记者专访时，如是叙说自己的履新。
今年2月底，印斌从市农委主任调任教育局局长。履新后的两个月里，他走遍全市所有学校调查研究，沉到一线了解教育发展情况。此前，印斌先在教育系统工作20年，后在大农口系统工作15年。
坚持“三种态度”适应教育新变化
谈及如何与时俱进适应新变化，在高位运行中实现教育发展的新跨越，印斌认为，要始终坚持勤于学习、守正创新、攻坚克难三种态度，“这不仅是我个人需要考虑的问题，更是全体教育工作者共同肩负的责任。”
具体说来，一是坚持“勤于学习”的态度。在新的工作岗位上养成“无一事不学，无一时不学，无一处不学”的习惯，从容应对社会发展对教育的需求和挑战；二是坚持“守正创新”的态度。坚持“立德树人”的根本任务，坚持社会主义办学方向，真正办好人民满意的教育，同时把握国家最新教育政策与国际前沿教育理念，用新发展理念引领教育改革发展；三是坚持“攻坚克难”的态度。当前，教育改革已经步入“深水区”，只有抱定改革的决心，焕发奋进的动力，把目标变成措施，把措施变成业绩，才能推动教育事业达到一个新高度。
资源队伍质量并举深入推进教育现代化
“十二五”以来，扬中紧紧抓住了教育现代化创建的契机，不断加大投入保障，深化内涵发展，教育事业呈现出蓬勃发展的良好态势。下一阶段，扬中将如何深入推进教育现代化？对此，印斌围绕争创“全国义务教育优质均衡发展市”这个工作目标，从三个层面进行了剖析。
在资源建设上，坚持以人民满意为最高标准，发展更高质量的教育。做足增量，进一步推进优质教育资源建设；做优存量，加强“名校+新校”“强校+弱校”和“乡村学校+乡村学校”的合作力度，让每一所学校都能成为“家门口的好学校”；做强变量，应用“互联网+”技术，推进优质教学资源的共建共享，通过名师、名课的远程共享，解决教师结构性缺编、教研组力量单薄等现实问题。
在队伍建设上，稳步推进人事制度改革，充分释放教师队伍的发展活力。完善岗位管理办法，积极探索建立聘后管理机制，逐步建立“能上能下”的用人制度；完善聘用管理办法，逐步建立由市级层面统一聘任、学校按需使用的聘用管理机制；完善绩效管理办法，营造“薪随事转、多劳多得、优绩优酬”的氛围。
在质量提升上，重点推进三项改革。课程改革，持续开发活泼多样的校本课程，进一步发挥特色场馆辐射效能（目前全市共有各类特色场馆19个，均面向全体学生开放）；课堂改革，从根本上改变以“应试”为根本目的的传统课堂模式，让学生真正成为学习和思考的主体，不断优化作息时间和课程设置；评价改革，扭转功利化的评价导向，关注学生的发展潜能，关注学生的核心素养，探索第三方评价，充分发挥教育评价“指挥棒”的作用。
家校社三方联动构建家校合育新生态
当前，我市在“构建家校合育新生态”方面已做了大量工作：出台了家校合育的规范文件，成立家长学校总校讲师团，稳步推进家长学校建设工作，2018年被评为 “江苏省家庭教育先进市”，2所学校被授予“江苏省示范家长学校”“江苏省优秀家长学校”……下一步，教育系统还将通过哪些具体措施，构建家校共育新生态？
印斌向记者介绍说，为进一步提升家校共育的合力与质量，下阶段教育部门将进一步加大宣传发动力度，让校长、教师、家长形成共识；进一步加大教师指导能力，争取专项资金，建立长效培训机制，提升讲师团队的专业能力，完善教研制度，提升家教指导的精准性，强化队伍培养，让更多的教师行动起来、参与进来，利用家长会、家访、家长开放日等沟通渠道，提升家庭教育的系统性和有效性；进一步加大部门资源整合，争取各部门力量，充分利用校外优质资源，通过学校、家庭、社会三方共建，营造教育更好生态。 □ 小凡
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