走进自然，亲近自然，描绘自然

实践活动课程中，品尝动手的乐趣

全面推进素质教育，是中共中央、国务院的决定，体现了党和国家的教育主张，是一种全新的教育思想。素质教育也是一种全新的教育质量观，这一质量观的主要内涵是提倡学校全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，大力提高教师队伍素质，面向全体学生，引导学校办出特色，提高质量和效益。如今作为提高教育质量的重要举措和根本途径，全面扎实地推进素质教育，已经成为我市大批有远见的教育工作者的共识和自觉追求。而作为素质教育理念最坚决的拥护者和执行者之一的扬中市外国语学校始终走在我市教育教学改革的前沿阵地，努力在实施素质教育方面充当排头兵，用自身的不懈追求探索出一条希望之路。 先让我们来看一组报道： 江苏省文化厅、江苏省国画院、江苏省书法研究院举办的第三届少儿书画大赛中，市外国语学校严许嘉同学荣获金奖，并应邀赴韩国参加“中韩少儿书画国际交流展”。组委会还发来喜报予以祝贺，对学校在培养书画艺术人才、弘扬传统文化方面作出的贡献表示感谢； 省信息技术奥林匹克（编程组）比赛，市外国语学校成为我市唯一的获奖学校； “镇江市中小学生文明礼仪形象大使”评选活动中陈放同学荣获“镇江市中小学生文明礼仪形象大使”称号。另外，赵越同学获得“镇江市中小学生文明礼仪之星”称号； “镇江市中小学生美术现场创作比赛”，市外国语学校冷思进、陈放同学代表我市参加并获泥塑类一等奖； “移动杯”扬中市首届阳光女孩决赛羊弋、沈梦颖、赵越分别以第一、第三、第四名的优异成绩获得“阳光女孩”称号，葛修逸获得“优秀女孩”称号。 扬中市中小学生文艺会演，市外国语学校排练的四类节目均获得了一等奖，并代表我市赴镇江参加比赛； 扬中市第十五、十六届全民运动会中，市外国语学校均取得青少年部初中组总团体第一名，初中组金牌总数第一名，学校获得“体育道德风尚奖”…… 以上是近两年市外国语学校学生部分获奖情况。其实，据初步统计，两年来，市外国语学校有100多名学生获国家级、省级一等奖。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”，一个一个殊荣接踵而来，彰显着市外国语学校的高教学质量、高办学效益，它们是学校素质教育之花结出的累累硕果，更是该校“发展人的综合素质，为学生人生奠基”的素质教育理念的有力见证。

人的全面发展，是素质教育的核心

三年前，市外国语学校实现了整体搬迁正式成立。学校成立之时，也正是新课程理念开始席卷大江南北的时刻。面对严峻的教育改革形势，以及前所未有的机遇和挑战，如何在当代中国教育改革浪潮中勇立潮头，把握好学校发展的方向？市外国语学校领导者审时度势，牢固确立“发展人的综合素质，为学生人生奠基”的办学思想。明确的办学理念的确立，为市外国语学校在教育改革的风浪中艰难前行指明了方向，也提供了不竭的动力。市外国语学校走上了一条从无到有、从有到优、从优到特的希望之路。 回顾这三年所走过的路，特级教师陆廷荣校长感慨地说：“好的学校不能只是一所知识传承的学园，还应是一座培养孩子拥有清明的才智、通达的性情、宽广的胸怀和良好的教养的乐园。”几年来，市外国语学校立足“人的发展”这一核心，着力解决三个矛盾，即“人的自由发展与人的社会化之间的矛盾”、“统一的基本素养要求与个性差异之间的矛盾”，以及“书本知识与实践经验的之间的矛盾”，积极开展让学生“全面发展、和谐发展、特长发展”的素质教育工程，从而实现了以“启动学生学习内驱动，提高学生综合素质”，带动学校的跨越发展。

GBR的诞生，绘就一幅学校发展的美丽蓝图

如何让素质教育理念深入人心，落到实处，从而促进学校的大发展，市外国语学校在“以人为本”的教育理念的引领下，采取两手抓的办法，一手抓课堂，一手抓课外，积极探索以活动为载体的寓教于乐的教育、引导、启发的人才培养模式。 学校成立之初，就积极实施科研兴教、科教立校的战略，成为了教育部“十五”重点课题《综合实践活动及其师资建设》和《科学教育—————做中学》的实验学校。历经三年的艰苦求索、实践，学校规划设计了综合实践活动的学校课程体系，在尝试研究性学习、加强信息技术培养、开展社区服务和实践等方面进行了实践研究和创造性的活动，开发了独具特色的综合实践活动校本课程———GBR，为张扬学生个性构筑了新的平台。 G、B、R是green、blue、red（绿色、蓝色、红色）三种色彩的英文单词首字母。green象征广袤的自然；blue象征广阔的社会空间；red象征不断发展的自我。三个字母分别对应着综合实践活动自然、社会、自我三个维度。模块各有侧重点，但不排除交叉和融合。G———绿色之友，亲近与探索自然，做自然的朋友。引导学生关注自然，开展对自然体验、欣赏、探索的系列实践活动，激发学生探究的兴趣，了解人与自然的关系，培养环保意识。B———家乡之爱，体验与融入社会，做社会的一员。引导学生走进社会，开展关于扬中物产、风俗习惯等的研究，了解社会热点现象，了解自己在社会中的角色，体会与社会、他人的关系，养成关注、服务社会的意识，增强热爱家乡的思想情感。R———青春之歌，认识与完善自己，做和谐的自我。引导学生了解自己的能力、性格、意志品质等，训练学习、生活技能，养成自理、自律、自省的习惯，塑造个性的和谐发展。 G、B、R三个维度既各自独立又互相交融，该课程的诞生为学生创设了一片有利于促进他们终身和谐发展的天地，也绘就了一幅学校素质教育发展的美丽蓝图。

各类社团组织应运而生，素质教育之花香满校园

国家级子课题“综合实践与师资队伍建设”的研究，带动了一大批教师由专职向兼职转变，充分发挥了教师的内在潜力，极大挖掘了学生的资源。2005年末，学校经多方筹备构建了富有学校特色的“GBR”综合实践活动课程班，编制了第一本校本教材，其中综合实践活动方案《聚焦湿地 保护环境》被北京总课题组选中，《校园废弃物的艺术加工》被江苏省课题组编入优秀方案集。校本教材的编纂成功使广大师生有了“自己喜欢做的事”，为释放学生的情感能源、挖掘学生的智慧能源、发展学生的个性特点、开发学生的创造能源构筑了新的平台。 “GBR”课程，每周3节，分必修内容课、选修课。必修内容的课程覆盖面广，学生参与率高，因此课时较固定。课程实施时强调实践性、开放性、自主性，尽最大可能让活动成为学生发展潜能的舞台，必要时可以几周的课时合在一起开展活动。选修内容的课程课时安排灵活，内容上要多给学生提供广阔的选择空间，不强求，以充分发挥学生的个性特长为目的。 目前，市外国语学校“GBR课程”活动开设的项目有：形体训练、休闲围棋、益智象棋、趣味篮球、丹青墨香、我爱色彩、绿色电子报、智慧编程、手工编织、走近竹文化、聚焦湿地等。为此，学校成立了十多种社团组织。在那里，学生的创造意识和能力得到空前发展：绿色电子报制作中，学生进报社、请专家，小组合作、整理资料，一份份构思巧妙、主题突出、个性鲜明的电子报诞生了；丹青墨香描绘中，大家学布局、调色彩、练用墨、摹山水，一幅幅色彩鲜明、结构和谐、惟妙惟肖的书画出炉了；泥塑创作中，同学们一起调和泥、学技巧、捏物品，一个个形状各异、创意独特、让人忍俊不禁的作品面世了…… 虽然在学生设计方案时难免会稚气可笑，还需扶一把；虽然在学生实践操作时难免会磕磕碰碰，还需要指导一次；虽然在学生开展研究时难免会进展受阻，还需专家帮一回……但是学生对科研研究过程的认识和态度以及创新精神和实践能力，已如春风化雨，滋润着他们幼小的心灵。 如今，“综合实践活动”已成为市外国语学校课程改革花园中的一朵美丽奇葩，各类社团组织，就如同那一片片鲜艳欲滴的花瓣，正竭力绽放，香溢校园。2006年5月学校被全国总课题组评为全国“先进实验学校”。12月，在校每年一度的“教学节”中，课题组筹划了《综合实践活动及师资建设》的课题研究经验交流会，展示了4节综合实践活动课，受到来自大市范围内兄弟学校领导行家给予了一致好评。 “学校教育最直接面对着的是学生，也是通过培养学生来实现自己的社会价值、人类价值。这不仅是学校教育实现自身价值的现实状态，也是实施素质教育的根本途径。”谈及学校未来的发展，陆校长豪情满怀地说：“学校将始终高擎素质教育大旗，勇敢地走在教育教学改革的前列，在倡导以高扬人的价值，重视终极追求，强调人的自我完善为核心的人文教育理念中，使我们的教育过程成为学生磨练意志、升华思想、陶冶性情、净化心灵、沐浴灵府的精神之旅，真正为学生未来的人生奠基。” “潮平两岸阔,风正一帆悬。”新世纪的曙光正普照着大地，中国教育的改革正日新月异，我们完全有理由相信，扬中市外国语学校这株幼苗一定会借助改革的春风，汲养滋神，枝繁叶茂，为我市教育这块沃土带来一片怡人的绿荫。 □徐彩云