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落实课程改革四大行动把握“奋进之笔”主攻方向
  2018-03-14
  2018年,教师发展中心将牢牢把握奋进之笔主攻方向,落实课程改革三大行动:
   一是实施课程、课堂、课题“拓展深化”攻坚行动。
   在课程层面:高中组织好新修订的课程标准研讨与培训,2018年秋季入学高一年级全面实施,推行选课走班,丰富课程体系,加强生涯指导教育,有力推进育人方式改革。初中落实好国家课程校本化实施,实施单元教学。小学做好课程整合与拓展,开展第三届校本课程观摩月活动。各学段都要把大阅读项目纳入课表。
   在课堂层面:2018年进一步聚焦课堂教学,作为落实 《基于核心素养的课堂转型》项目成果落实年。高三聘请本地优秀专家作为高三学科导师,配合研训员全面指导高三教学工作。义务教育阶段主要有计划做好薄弱学校、薄弱学科的结对帮扶工作。学前教育阶段,成立幼儿教师研训共同体,强化对各类幼儿园特别是薄弱园的专业指导,让每一个在园儿童接受专业化、有质量的学前教育。
   在课题层面:组织学校、教师积极申报2018年省市各级课题,尤其做好各校小课题的研究、总结。通过课题研究解决教师课堂中出现的问题,从而为提高教学质量服务。
   二是实施 “基于核心素养的学生成长评价”项目
   根据 《扬中市深化课程改革实施方案》,对接新高考、新中考综合素质评价的原则、内容和方式,客观地认定和记录学生各方面的表现和成就,2018年起从阅读、体艺、科技实验、N项基本能力达标和学业质量等五个维度对学校和学生进行综合评价改革,形成倒逼机制,扭转重智育,轻体育美育实践的局面,全面反映学生核心素养发展状况,促进学生的健康成长。
   五个维度的监测以学年度为一周期,监测时间4~6月份,发展中心对学校以抽样+统测的方式进行考核,学生由学校进行五维能力达标考核。
   三是实施扬中教育信息化2.0行动计划
   坚持“试点先行”原则,遴选有代表性的4~5所中小学先行建设,在经过学校“实验检验”,形成一定成效的基础上,以点带面,逐步推进,形成规模。
   2018年重点实施 “教师信息素养提升”“好未来优质资源共享”“双师课堂教学模式”“互动课堂教学平台”项目,用 “平台+内容+数据+服务”改造传统教学,实现从少数人应用到普遍应用,从课外应用到课堂教学主战场应用,从展示性应用到日常性教学应用,真正发挥教育信息化的支撑引领作用,全方位助力推进信息技术与教育理念深度融合。 □ 蔡华新
 
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