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十几年前，我毕业分配到一所小学任四年级语文老师。第一堂课，我要求孩子们逐个向我介绍他们自己。轮到一个小个子的男孩时，他低头坐在自己的座位上，沉默不语。
这位同学，到你了。我提醒他。
“我不喜欢你！”他抬头，小脸面对着我。看得出他内心的激动，语气里充满敌意。
到底年轻，面对讲台下几十双盯着我的眼睛，我的脸一下红了，是委屈是迷惑也或是恼怒，心里乱成一团。再看，那不过是个十来岁的孩子。按住胸口，让自己平静下来，问他，为什么呢？
“ 我想原来的语文老师！不想让他走！”他说。眼里已有了泪花。
哦，是这样，我松口气，总算不是因为我哪里做错了什么让他讨厌。我想，他应该是一个重情重义善良纯朴的孩子。我没有再说什么，知道说什么也无法免去他内心的难过。但那堂课结束时我布置了一个作业，每人写一封信，给最爱最思念的人。
作文本交上来，我第一个找出那个小男孩的作文本。果不其然，是一封写给原语文老师的信，信中细数老师对他的好，他对老师的思念。读罢，真是让我感动又难过，同时，又隐隐生出一丝醋意——他要对我这样好该有多好啊！我收起自己所有的心思，在他的作文后面批了一个鲜红的“优”字。第二天作文课上，我把他的信当范文在课堂上读，表扬他带着真挚的感情去写作文，是写的最好的一个。我看见他的表情充满疑惑，但眼中已没有敌意。
以后，在课堂上，不管那个男孩子是否冷漠，我总是用目光提醒他，让他积极参与，或提问他不太难的问题。他是个聪明的孩子，总是答对，我总不会忘记给他最恰当的表扬。慢慢的，他开始主动起来，用他的热情和活跃回应我。这正是我所期待的，如同一位母亲期待孩子快乐成长并深爱着自己一样，我感到了欣慰。
今天我收到某大学中文系寄给我的信，是当年那个小男孩，他在信中说：“老师，感谢你，忘不了，在我对你说‘不’的时候，你的眼神依然充满了深深的爱意……”
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