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借安全体验平台助推全市校园安全文化提升
  2021-11-09

  安全文化是安全生产在意识形态领域和思想观念上的综合反映,不仅包涵安全理论体系、安全制度、安全标准等外在文化表象和载体,还包涵安全理念、安全意识、安全价值等内在文化素质。为浓厚校园安全文化氛围,提升广大师生安全素养,教育系统以安全教育为抓手,作了一些有益尝试。
  一、应势而谋,提升安全教育质量
  自2015年首创 “江苏省平安校园建设示范市”以来,扬中教育人就校园安全发展进行深入思考,尝试走内涵发展之路。
  1.坚持问题导向,开启远程安全教育先河。针对全市校园安全教育体制不规范、内容不成体系等实际情况,2017年2月市教育局与中国教育学会合作,签订了《全国校园扬中安全教育实验区协议》,对全市分管安全领导和网管人员进行了集中培训,将全市学生、班主任信息进行了录入。以班主任为主体,全面推进课时教育、专题教育、应急演练、节假日安全提醒等系列远程安全教育工作,尤其在专题教育中增设家长版,有效架通了家校对学生安全合育的桥梁,学生安全知识得到巩固和提升。几年来,部分专题教育完成率在全国县区域处于领先位置,持续开展的安全教育工作得到了广大家长和社会的认可。
  2.坚持目标导向,探索安全素养教育之路。安全素养=安全意识+安全知识+安全能力+安全习惯。不容置疑,远程网络安全教育对提升师生、家长的安全知识、安全意识非常有益,但对安全能力、安全习惯的培养成效不明显。针对这一现实问题,扬中市教育局率先提出了“五化融合性”安全教育模式,即安全教育课程化、课程教育校本化、校本教育实践化、实践教育素养化、素养教育辐射化。立足远程安全教育平台,紧密结合学生认知能力和学校教育特色,着眼体验式、互动式社会实践活动,积极开发安全教育校本教材,定期组织开展安全教育活动,让学生在活动中增强安全素养。
  3.坚持结果导向,构建生命安全体验平台。针对全市校园缺乏安全教育体验场所的实际,2018年在统筹考虑场馆设置位置的基础上,先后赴南京雨花台、北京海淀区等参观学习,多次修订建设方案。10月份通过招标,投资300余万元在市一中校园内部开始建设。2019年6月,建成“扬中市生命安全体验馆”并投入使用。该馆包括公共安全、敬畏生命、模拟法庭、心理健康、地震灾害、自救自护等12个主题展区,共80多个展项,融知识性、趣味性、互动性、科技性为一体,面向广大师生和社会公众定期开展开放式、浸入式、体验式、互动式的特色活动,让人们在体验中学习正确应对各类灾难的逃生知识和自救自护技能。
  二、顺势而为,放大场馆教育效能
  该馆作为扬中市新时代文明实践基地之一,突出体验式“生命安全”主题,深受师生和社会各界人士的关注与喜爱。
  1.以场馆为载体,挖掘资源打造校本课程。“生命安全体验馆”的建成,补足传统安全教育缺乏直观体验、效果不明显的短板,丰富了学校安全教育形式。市一中依托场馆所在地优势,组织师生定期开展多样的安全教育和体验,为持续提升全校师生的安全素养发挥着积极作用。学校通过师生轮岗参与义务讲解,加深了参与师生对安全体验内容的理解,潜移默化形成安全意识的提升。学校还充分挖掘12个主题展区资源,组织人力编写防交通安全、防火灾事故、防自然灾害等多种安全教育校本课程,并以场馆为课堂,组织开展自救自护等教育,极大地提升了教育效果。2.以场馆为纽带,不断辐射安全教育效应。市安委办牵头,成立了全市25个党政机关、政府部门、社会团体共建共享“生命安全体验馆”的共同体,先后有市委宣传部、应急管理局、市卫健委等部门组织机关工作人员前来参观体验。充分发挥场馆的社会辐射功能,定期面向社会公众开放,不少家长带孩子到体验馆参观,广大市民特别是青少年的整体安全意识和安全素养得到提高。全市共建共享单位将“生命安全体验馆”作为全市安全教育“窗口”,先后迎接江苏省应急管理厅、江苏省红十字会、江西省教育厅等近20个团队观摩,深受各级领导的好评。
  三、乘势而上,浓厚安全文化氛围
  安全文化是校园文化的重要组成。教育系统紧紧围绕安全意识、安全知识、安全能力关键环节做文章,充分发挥安全文化功能。
  1.坚持两个至上,顶层设计校园安全文化。教育系统依托“生命安全体验馆”建设,不断分析总结安全教育的实际效能,率先提出了“校园安全文化”理念,探索拟制《扬中市校园安全文化建设规划(2021年—2025年)》。将提升师生安全素养、杜绝和减少事故发生作为校园安全文化建设出发点和落脚点,坚持静态环境打造与动态活动宣传相结合,促进校园安全文化良性互动发展。
  2.浓厚环境氛围,潜移默化影响师生言行。各校主动将校园安全文化有机融入校园文化之中,对校园环境进行统筹规划。制作安全文化墙、安全文化广角、安全视频等,规范楼梯、电梯、消火栓、公共活动场所等安全提示,严格危险区域警示标志,定期更新安全橱窗、校报校刊、黑板报等安全专栏,充分发挥校园广播、校园网、“两微一端”、电子显示屏等传播载体作用,不断拓展校园安全文化传播渠道与空间,使师生自觉养成良好的安全习惯。
  3.拓展实践活动,全面提升师生安全素养。安全素养是人的基本素养的重要组成部分。各校将安全活动内容、方式与校园安全工作实际、教育管理需求、安全绩效水平相适应,紧紧围绕提升师生安全素养、全面实现“素质教育”根本任务展开。广泛开展安全文化节、安全知识竞赛、安全工作答辩、安全歌曲唱响校园、安全小抄报比赛、安全亲子园等活动,不断增强安全活动的趣味性、知识性、实践性、感化性。严格落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求,保质保量开展实战化演练,及时发现问题、检验预案、锻炼队伍、磨合机制、教育员工,真正提高师生应急处置能力。
  
  
  
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