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□范选华
6月18日《扬中日报》刊登朱务清老师的《初心日记一则》，细细读来，感悟颇深。
现在要找到一个“笔杆子”，实属登天难！原因很多，朱老师说，大多是没有夯实语文基础，忽视了语文知识的积累和识字写字、阅读、写作和口语交际能力等基本的要素，在这种情况下，教师教语文累、学生学语文苦就成为一种普遍现象。回顾自己几十年与笔打交道的过往，深以为然! 写得一手好文章，积累是必须的！古人云，熟读唐诗三百首，不能作诗也会吟！阅读是最基本的积累。阅读可以开阔我们的视野，增加知识面，培养我们的语调语感。现在小学到高中，语文教育强调了阅读的重要性。我们小时候，读课本以外的书，无论老师还是家长，大多是反对的!小学五年级我的语文老师朱奎福反其道而行之，他告诉我们一句话，“读读读，书中自有红烧肉”。长大后才知道，这句话与“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”乃异曲同工之效。受朱老师启发，我开始读”野书”，看大量的“小人书”。到了中学，傅高经老师的家属黄老师是图书管理员，那时学生很难借到图书，但我是图书馆的常客，在这里，我实现了最原始的阅读积累，读了许多文言文版的书，虽然很吃力，也不大看得懂，但很有收获——语文考试总能得高分。高中阶段，因为高考，阅读成了一种奢侈，但我还是从我们大队厂拿来做产品包装的印刷厂废品纸里，读到了武侠小说《书剑恩仇录》和《七剑下天山》。进了大学，阅读开始变成一种享受，图书馆里应有尽有，这个时候的阅读好比是吃饭，既有精致的菜，也有很多的杂粮，这一时期的积累变得丰富多彩起来。
读书与写作相连，所谓"劳于读书，逸于作文”。但如果不练笔、不写作，读再多书也是枉然。所以，积累一个更重要的方面是练笔!每个作文好的学生都有被老师念范文的小得意，也有作文失手的大遗憾；每个爱好写作的人都有作品被发表的成就感，也有投稿被退回或者石沉大海的伤心事。不管如何，写不能停，停则笔钝。从事文字工作的同志都有这样的感觉，几年不拿笔，笔下已无情!基于此，直到现在，我的文章我做主，单位秘书乐得清闲，不过我倒替他们捏把汗，他们何时才能“下笔如有神”呢？
有人说，天下文章一大抄！在这个快餐时代，大到学术论文，小到学习心得，网络上要什么有什么，这对于现在的文字工作者而言，是个灾难，对于经过长期积累成长起来的“笔杆子”而言，极不公平！写文章必须要有自己的东西，这应该成为每个写作者遵循的信条！我总以为，拼拼凑凑而来的文章,是没有灵魂的；峰段整段抄袭而来的，那是下三滥。我宁肯抓光了满头头发，抽上三两包香烟，苦思冥想终成文，也不愿东拼西凑无病呻吟喊口号，哪怕这文章领导不满意，闻者不叫好，但心里释然，好比孕妇难产终得子，那是一种成功的喜悦。因为电脑写作会使人偷懒，所以我一直用笔写作，既练了书法，也醉了情怀，满纸改改划划，留下的都是精彩！
用笔写作，活像手艺人。先要做设计，术语叫构思，无论政论文还是散文,文章的框架拉好了，功成一半,有时为一篇文章的构思，纸撕了一张又一张，直至巧妙之处，方才下笔。接下来就是填空，一段一段地写，其实，这是最考验文字功底的，也就是朱务清老师说的基本要素的堆砌。堆得好，如同贝聿铭手下的苏州博物馆，堆得不好，支离破碎，读来如同嚼蜡，不知所云。语言文字的堆砌，逻辑性是第一位的要求，严谨的叙事逻辑配以生动活泼的文字表达，犹如美食，色香味俱全，令人垂涎，朵颐大快！好文章是改出来的，大到框架，小到标点，必须仔细推敲，细心揣摩。其实，改文章是最心痛的！辛辛苦苦一字一句写出来，被大段大段地砍掉，颇有心惊肉跳甚至想哭的感觉！改文章体现的是大智慧，所谓舍得，有舍必有得，去其糟粕，留下精华，这文章即使不能流芳百世，也能对得起读者、对得起自己。
再回到朱务清老师的初心日记上来。朱老师说现在的大学毕业生不会写文章，恐怕不仅如此。一些大学生不善言辞，很难准确地把自己想要表达的意思简单明了地说清楚。语言表达是我们融入社会、开展工作、丰富生活的一项最基本的技能，所谓能说会道者，大多是语文基础较好、知识积累较多、情商指数较高的人。我一直主张，从事文字工作的，一定要会“讲”，“讲”不仅考验你的语言功底，逻辑思维，更多的是归纳总结、灵活应变、临场发挥等等能力和水平的集中检验。
从这个意义上来说，能”讲”的人，笔杆子肯定是“硬”的。记得原市委办施正中主任说过，我们要培养提笔能写、遇事能讲的秘书。之所以我们现在能不做准备、临场发挥也能讲出一二三四来，大多得益于此间的历练，得益于那时的“突然袭击”。
写作，是一种爱好，也是一种习惯，更是一种生命的修行。我们在写作中成长成熟，增长见识，在写作中修正人生，提升格局，在写作中看到更美好的风景，遇见更美好的自己。
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