| 看扬中 |
 |
| |
 |
滚动播报 |
|
|
头条新闻 |
|
|
扬中要闻 |
|
|
综合新闻 |
|
|
社会民生 |
|
|
热线 |
|
|
江洲论坛 |
|
|
公告公示 |
|
|
专题特稿 |
|
|
影像扬中 |
|
|
视听在线 |
|
|
图闻扬中 |
|
|
文苑 |
|
|
健康 |
|
|
美食 |
|
|
风采 |
|
|
媒眼看扬中 |
|
|
 |
|
|
 |
风采 |
|
|
| |
|
数学科目的学习对很多学生来说是特别抽象、难于理解和掌握的，宫建红在教学中非常注重学生的反馈，更关注学生的深度学习。“数学课堂中，将科学性和文化性两者结合,数学就能彰显其特有的魅力。其中，回到知识的原点，将数学历史发展脉络与现实数学教学相结合，使数学历史内容现实化就是一种很好的方式。”宫建红说，这种教学方式称为“HPM”，即“数学史与数学教育”，这样有助于学生在已有经验基础上进行主动建构，进一步理解数学、喜欢数学，形成数学素养。
学无止境、教改无涯。宫建红在不断学习博士生课程的同时，还主持或参与了《江苏省义务教育学校课程规划的经验问题与对策》《数学成绩优秀学生的学习方法研究》等省、市多项课题，并获全国教学比武一等奖2次，并被评为“最优秀选手”，此外还多次在省、市各级教学评比中获一等奖，江苏省《教育研究评论》杂志还以《宫建红：对话促发展，活动提能力》作专题介绍。
|
|
