给学生们一杯水，自己得有一桶水。新学期开学“哨声”吹响之际，江苏省扬中市给2800余名教师集体加标业务“桶尺”，通过近两个月4大类36个“滴灌式”项目培训，全面开启“5G”充电模式，进一步打通课堂教学知与行的“大动脉”，为广大教师注入持续有力的“强心剂”。
　　
　　

△培训现场

集中培训既要“因时而动”，更要对准受众“胃口”。课程游戏化背景下，幼儿一日活动如何更接“地气”？幼儿教育专家抛弃传统的理论灌输，基于核心素养的课堂转型，从教师爱护身体、避开危险、嵌入式教育等细节入手，将充当孩子“安全员”与有效融入幼儿一天活动、增添新奇内涵有机融合，可感可想的教学场景极大增强了参训教师实践热情。
　　
　　

△扬州大学专家现场教学

见之不如知之，知之不如行之，各类培训中，“体验教学“无疑获得感最为难忘。从”当代中国风景的写生热潮“到人物写生示范，扬州大学美术学院专家的每一次落笔，与每一位教师现场的激情互动，时时处处都定格下美轮美奂的绝妙，让大家体悟到用灵魂绘画的无穷乐趣。
　　 较往年相比，扬中市此次实施的教师暑期集中培训呈现五大特点，这“五个更加”被许多参训教师总结为“5G”。1G:方案更加精准，培训方案根据教师工作实际和专业发展需求精心研制，重点做好课程内容审核、培训形式选择等准备工作，凸显精准和实效；2G:形式更加多样，按照不同学段、不同学科，采用政策解读、理论学习、新课标研究、故事分享、主题演讲、专题讲座、沙龙研讨、课例观摩、课例设计与展示、工具研制与开发、现场提问与答疑、微信或QQ群即时互动等形式，激发学校管理者和一线教师主动学习、深入思考、积极参与、改进行为的内在动力；3G：平台更加强大，无论线上还是线下培训，专家团队的专业素养更高，平台运作功能更强，示范辐射作用更大；4G：内容更加丰富，培训课程由通识类和学科类两部分构成，涵盖师德师风主题教育、主题阅读与交流、新课程改革、高效课堂建设、作业优化管理、校本教研等；5G：教学更加个性化，学校根据特色发展目标资助设置培训课程，学科类线上课程设置若干子课程，教师可以根据需求、兴趣自由选择。
　　 根据《2019年扬中市中小学（幼儿园）教师暑期培训实施方案》，所有参训教师完成培训后经考核通过方可认定课时成绩，考核结果将纳入学校年度目标管理绩效考核。

作者：王萍 袁红军