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综合新闻  
上一条:扬中市外国语学校系列报道之一 有一种感动,叫做师爱 下一条:“软实力”是这样打造的——市行政服务中心强化督查提高效能纪略
来自扬中市第一中学的报道之三·教师发展篇 采摘一路的幸福体验
黄 勇 于 青 黄 雯 封玉珍   2006-06-02

  
  编首语:有人说,教师的生命象一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说,教师的生命象根号,一叠叠作业本为他的生命无数次开平方。
  其实这些都只说对了一半。因为,对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当如星辰,远望像一盏灯,近看似一团火。本版摘录了扬中市第一中学教师的一组教学手记,让我们从中体会当代教师的爱与责任。
  
  

“爱”和“心”一起飞
  扬中市第一中学教师 黄 勇
  

三年前我对刚入校的同学说“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,年前经常激励学生“心有多大,舞台就有多大”,如今想来,我们的钟爱———学生正和我的驿动的心用三年的时光“起飞”。
  非常高兴的是几年的初中生活令我的学生牢牢记住了“先成人后成材”的道理。三年来,没有一位同学和社会上不良青年有所瓜葛,没有一位同学痴迷于网络游戏,没有一位同学受到学校的严肃批评,没有……我们班级团支部还被评为“扬中市优秀团支部”。学生们健康成长的同时我们的工作也得到了学校、家庭、社会的认可。去年我还幸运地获得了“扬中市师德先进个人”的殊荣。
   当我们的“钟爱”捧回预料当中但又极具挑战性的中考冠亚军时,我们都为之欢欣鼓舞。学生是一举成名,教师三年的辛苦也终成正果———老师们眼中透出的含泪的快慰已将平时再苦再累的生活消融干净。我非常记挂班上的一名没考上“强化班”的学生。三年前,校长特地关照这名学生对是否来我校就读有些犹豫,我们一定要让他感觉到他的选择没有错。三年的班长工作将他历练得真好。虽然这回平时不如他的几位同学反而考到了“强化班”,但全市排名一百零几的位置已经让他的家长很满意了。我们都替他遗憾,但我们期待更相信他中考会有出色表现。
  “教师要给学生一杯水,自己得要有一桶水,甚至一河源源不断的水”,因此学生成长的同时,我也在不断努力,不断进步。虽然从未曾奢望自己能成为怎样的名师,但当自己的文章在国家级教育刊物上不断发表,当自己的思考在不同级别的比赛中多次获奖,尤其是当自己代表镇江在省里的课堂上拿了第一之后,我成了“扬中市骨干教师”中的一员。这些终于印证我心中恪守的一句话:“不怕做不到,就怕想不到———一切皆有可能”。当自己还未来得及飘飘然,还未来得及好好谢谢学校、同事的时候,我忽然发现了自己身上更重的担子和更多的责任,发现了自己终究魂牵梦绕的还是自己钟爱的学生。虽然明知这样付出的无限,但我终会不遗余力。
  


  


  


  


  

学生给我的压力
  扬中市第一中学教师 于 青
  

2006年省扬高中提前招生考试成绩终于揭晓了,我班的周思源同学以515分的成绩位居全市第二,仅以一分之差与冠军擦肩而过。作为班主任,我真不知道是该为他感到高兴还是为他感到遗憾。从这个优秀的孩子选择了北大附中网络实验班的那天起,他为我带来欣喜和自豪的同时也带来了鞭策和挑战。如何使优秀的学生在学习中能做到更快、更高、更强,这是我必须认真思考的课题,这一经历也必将为我的教学生涯增添一笔宝贵的财富。
  周思源同学小学时就在奥数竞赛中获过奖,有着扎实的基本功,学习能力较强。他在班级中的位置应该是无庸置疑的,可是他能在学校中稳居第一吗?他能在全市、全省一路领先吗?我曾经担心过。毕竟,我们的网络实验班刚刚起步,有很多和周思源同学一样的优秀学生都被分到了各个班级,离开了高手云集的竞争环境,缺少了对手带给他的向前的动力,他会不会停滞不前呢?他会不会不进则退呢?我曾经怀疑过。大凡优秀的学生,都是有个性的,自信满满有时也我行我素。对于老师的要求,他能不折不扣的执行吗?他能信服老师的管理吗?我曾经困惑过。
  学校领导也非常重视对优秀学生的培养,校长十分关注这些学生的思想学习状况,多次找他们谈话,其谆谆教导使师生一直铭记在心。在学校的要求下,我们加强自身学习,提高业务素质,用最新的理论武装充实自己。经过仔细分析研究,我们任课教师单独为周思源同学制定了一份课程计划,那是一份特别适合他的“自助餐”,既要让他“吃饱”,又能让他“吃好”,同时,充分相信他的学习能力,为他留下较大的自由学习空间。周思源同学在这片自由天地里快乐地成长着。
  其实,教师哪怕一句话,一个举动,都可能影响学生的心理。我们可以是启发灵感的媒介,也可能是制造痛苦的工具。在孩子稚嫩的心灵里,我们是扮演劈头盖脸的突至冰雹,还是做润物无声的柔和细雨?苏霍姆林斯基、叶圣陶、魏书生、李镇西……这些教育专家给了我们最好的答案。每朵生命之花必有情感的孕育勃发,每一粒种子都是一个希望。我们市一中的全体教师与这些可爱的孩子们一路同行,让他们在成长的过程中更快、更高、更强!
  


  


  

有一种管理叫智慧
  扬中市第一中学教师 黄 雯
  

班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者;班主任是每个学生身心健康成长的导师。虽然也经常抱怨班主任工作又苦又累,但我却更多地感受到班级管理需要的是智慧,我不断品尝着一位班主任所拥有的痛并快乐的滋味。
  关爱每个学生,一个都不能少。对于班上每个学生我经常会说这样的话:“我在乎你,在乎你的成功与失败,我们将荣辱与共。”记得一次默写,班上某个学生只得了15分,我气得在他本上奋笔疾书:我不会放弃你,哪怕是拽着,我也要让你往前进 。第二次他的默写明显好转,本子里还夹着一张字条,上面写着:老师,我真感谢你,我这么差,你都不放弃我,我一定努力!
  思想教育,点点滴滴皆用心。除了认真召开学校要求的主题班会之外,我会就身边发生的事情,归纳总结,加以引申,对学生进行思想品德教育。记得有一次校篮球赛,本班运动员课间在教室玩起了篮球,球飞向了窗户,玻璃屑擦破了一女生的脸。我立刻对他们进行了严厉的批评教育,指出了事情的危害,并责令他们每人写一篇500字的反思,下午班会课上做公开检讨。比赛前,好多学生来求情:老师,如果打赢了,就饶恕他们。我没有直接答应他们,只是让他们转告运动员,一心打球。开场了,球员们奋力拼搏,其他同学组成了拉拉队,为本班同学鼓劲加油。两场球,我班输赢各一场,取得了亚军。班会课上,我表扬了他们的团结一致(自组拉拉队),相互关心(求情之事),肯定了运动员的成绩,最后我让四名汗流浃背的球员到讲台前做深刻检讨。虽然有点不忍,但他们必须为自己的错误行为付出代价。
  困难挫折,我们一起笑对。很长一段时间,本班学生成绩未见提高,而偏科现象特严重,我做了许多工作,很多急功近利的学生显得失望,我也有屡战屡败的感觉,我对学生说了自己的感受,告诉他们颓唐没有任何价值,我会和他们一起屡败屡战。
  每个学生都是一粒珍珠,需要的是一双能发现他们闪光点的智慧的眼睛。本班一名姓魏的学生是个极普通的女孩,胆怯害羞,可每逢上英语课,她都非常投入,对于我的提问她经常微笑而从不抢答,提问她,说出的总是标准答案。我号召全班同学学习她上课时的聚精会神,现在仍然记得他当时被表扬后的满脸通红。不久,她的英语成绩崭露头脚,我又选她做课代表。就这样,因为我的关注和赏识,她变得越来越出色!
  虽然我班的学生算不上最聪明,也没达到最勤奋的境界,但他们是最乖巧讨喜的;他们都知道失败了不能气馁;“我努力,我成功!”将指引着他们走向胜利的彼岸!我将在内心永远为他们祝福!
  


  


  

照亮自己也照亮学生
  扬中市第一中学教师 封玉珍
  

记得正值新课程改革如火如荼之际,也是我校与民办学校分离之时,同时又是我校与北大附中网校联合办学实施网络教学计划的第一年,我担任了网络班两个班的英语教学工作,后来又兼任一个班的班主任工作。对于我来说,所有这些既是机遇又是挑战,我不得不重新审视自己。我清楚地意识到了自己责任的重大。
  在学习和与学生的相处中,我深深感到,作为一个教师,首先必须具备良好的思想素质和高尚的职业道德。因为教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响,高尚无私、诚实守信、淡泊名利、宽容大度、踏实认真等优秀品质带给学生的是一种心灵上的震撼,是一种发自心底的折服,是赢得学生的信任,实现与学生无障碍沟通和交流的关键。教师应有强烈的责任心和高度的责任感。因为我们的工作关系着千万家庭,牵动无数人的心。对于我们来说,也许一个班五十个学生,我们就有五十份希望,而对于大多数都是独生子女的学生家庭来说,那却是他们唯一的全部的百分百的希望。特别是自己在为人父母后,我经常想:假如他们是我的孩子呢,我会怎么办?所以我觉得对学生负责就是对家长负责、对社会负责、更是对自己负责。还有更重要的一点,一个教师要具有良好的专业素质。随着新课程改革的深入,学科之间的渗透随处可见,教师必须是“全才”,才能培养出综合素质强的学生。所以教师自身的学习和发展显得尤为突出。向书本学习、向其他老师学习,取人所长补己之短,我抓住一切学习的机会,确实也受益匪浅。
  最值得庆幸的是,在此过程中,我有幸与一大批优秀教师近距离接触,他们博大无私的胸怀,一丝不苟的工作作风,视工作为快乐源泉的崇高境界深深感染着我,让我不敢有丝毫懈怠。从常规管理的每一点细节,到每一节课的精心准备,到班级文化学习氛围的营造、班级凝聚力的培养、到引导学生畅想理想、目标、前途和命运,我紧紧抓住每一个教育的契机,学生感到的是老师的关爱、班级的温暖、同学间的友情、学习中的竞争。为自己的未来打拼,为班级的荣誉而努力,为学校的发展而尽力,成了每个学生的方向。
  经常会有人问我:做教师怎样?虽然也抱怨过,也不满过,但我最真切的感受还是:教育这项事业,既照亮了自己,也照亮了学生。
  
  
  
  

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