编首语：有人说，教师的生命象一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命象根号，一叠叠作业本为他的生命无数次开平方。 其实这些都只说对了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看似一团火。本版摘录了扬中市第一中学教师的一组教学手记，让我们从中体会当代教师的爱与责任。

“爱”和“心”一起飞 扬中市第一中学教师 黄 勇

三年前我对刚入校的同学说“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，年前经常激励学生“心有多大，舞台就有多大”，如今想来，我们的钟爱———学生正和我的驿动的心用三年的时光“起飞”。 非常高兴的是几年的初中生活令我的学生牢牢记住了“先成人后成材”的道理。三年来，没有一位同学和社会上不良青年有所瓜葛，没有一位同学痴迷于网络游戏，没有一位同学受到学校的严肃批评，没有……我们班级团支部还被评为“扬中市优秀团支部”。学生们健康成长的同时我们的工作也得到了学校、家庭、社会的认可。去年我还幸运地获得了“扬中市师德先进个人”的殊荣。 　当我们的“钟爱”捧回预料当中但又极具挑战性的中考冠亚军时，我们都为之欢欣鼓舞。学生是一举成名，教师三年的辛苦也终成正果———老师们眼中透出的含泪的快慰已将平时再苦再累的生活消融干净。我非常记挂班上的一名没考上“强化班”的学生。三年前，校长特地关照这名学生对是否来我校就读有些犹豫，我们一定要让他感觉到他的选择没有错。三年的班长工作将他历练得真好。虽然这回平时不如他的几位同学反而考到了“强化班”，但全市排名一百零几的位置已经让他的家长很满意了。我们都替他遗憾，但我们期待更相信他中考会有出色表现。 “教师要给学生一杯水，自己得要有一桶水，甚至一河源源不断的水”，因此学生成长的同时，我也在不断努力，不断进步。虽然从未曾奢望自己能成为怎样的名师，但当自己的文章在国家级教育刊物上不断发表，当自己的思考在不同级别的比赛中多次获奖，尤其是当自己代表镇江在省里的课堂上拿了第一之后，我成了“扬中市骨干教师”中的一员。这些终于印证我心中恪守的一句话：“不怕做不到，就怕想不到———一切皆有可能”。当自己还未来得及飘飘然，还未来得及好好谢谢学校、同事的时候，我忽然发现了自己身上更重的担子和更多的责任，发现了自己终究魂牵梦绕的还是自己钟爱的学生。虽然明知这样付出的无限，但我终会不遗余力。

学生给我的压力 扬中市第一中学教师 于 青

2006年省扬高中提前招生考试成绩终于揭晓了，我班的周思源同学以515分的成绩位居全市第二，仅以一分之差与冠军擦肩而过。作为班主任，我真不知道是该为他感到高兴还是为他感到遗憾。从这个优秀的孩子选择了北大附中网络实验班的那天起，他为我带来欣喜和自豪的同时也带来了鞭策和挑战。如何使优秀的学生在学习中能做到更快、更高、更强，这是我必须认真思考的课题，这一经历也必将为我的教学生涯增添一笔宝贵的财富。 周思源同学小学时就在奥数竞赛中获过奖，有着扎实的基本功，学习能力较强。他在班级中的位置应该是无庸置疑的，可是他能在学校中稳居第一吗？他能在全市、全省一路领先吗？我曾经担心过。毕竟，我们的网络实验班刚刚起步，有很多和周思源同学一样的优秀学生都被分到了各个班级，离开了高手云集的竞争环境，缺少了对手带给他的向前的动力，他会不会停滞不前呢？他会不会不进则退呢？我曾经怀疑过。大凡优秀的学生，都是有个性的，自信满满有时也我行我素。对于老师的要求，他能不折不扣的执行吗？他能信服老师的管理吗？我曾经困惑过。 学校领导也非常重视对优秀学生的培养，校长十分关注这些学生的思想学习状况，多次找他们谈话，其谆谆教导使师生一直铭记在心。在学校的要求下，我们加强自身学习，提高业务素质，用最新的理论武装充实自己。经过仔细分析研究，我们任课教师单独为周思源同学制定了一份课程计划，那是一份特别适合他的“自助餐”，既要让他“吃饱”，又能让他“吃好”，同时，充分相信他的学习能力，为他留下较大的自由学习空间。周思源同学在这片自由天地里快乐地成长着。 其实，教师哪怕一句话，一个举动，都可能影响学生的心理。我们可以是启发灵感的媒介，也可能是制造痛苦的工具。在孩子稚嫩的心灵里，我们是扮演劈头盖脸的突至冰雹，还是做润物无声的柔和细雨？苏霍姆林斯基、叶圣陶、魏书生、李镇西……这些教育专家给了我们最好的答案。每朵生命之花必有情感的孕育勃发，每一粒种子都是一个希望。我们市一中的全体教师与这些可爱的孩子们一路同行，让他们在成长的过程中更快、更高、更强！

有一种管理叫智慧 扬中市第一中学教师 黄 雯

班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者；班主任是每个学生身心健康成长的导师。虽然也经常抱怨班主任工作又苦又累，但我却更多地感受到班级管理需要的是智慧，我不断品尝着一位班主任所拥有的痛并快乐的滋味。 关爱每个学生，一个都不能少。对于班上每个学生我经常会说这样的话：“我在乎你，在乎你的成功与失败，我们将荣辱与共。”记得一次默写，班上某个学生只得了15分，我气得在他本上奋笔疾书：我不会放弃你，哪怕是拽着，我也要让你往前进 。第二次他的默写明显好转，本子里还夹着一张字条，上面写着：老师，我真感谢你，我这么差，你都不放弃我，我一定努力！ 思想教育，点点滴滴皆用心。除了认真召开学校要求的主题班会之外，我会就身边发生的事情，归纳总结，加以引申，对学生进行思想品德教育。记得有一次校篮球赛，本班运动员课间在教室玩起了篮球，球飞向了窗户，玻璃屑擦破了一女生的脸。我立刻对他们进行了严厉的批评教育，指出了事情的危害，并责令他们每人写一篇500字的反思，下午班会课上做公开检讨。比赛前，好多学生来求情：老师，如果打赢了，就饶恕他们。我没有直接答应他们，只是让他们转告运动员，一心打球。开场了，球员们奋力拼搏，其他同学组成了拉拉队，为本班同学鼓劲加油。两场球，我班输赢各一场，取得了亚军。班会课上，我表扬了他们的团结一致（自组拉拉队），相互关心（求情之事），肯定了运动员的成绩，最后我让四名汗流浃背的球员到讲台前做深刻检讨。虽然有点不忍，但他们必须为自己的错误行为付出代价。 困难挫折，我们一起笑对。很长一段时间，本班学生成绩未见提高，而偏科现象特严重，我做了许多工作，很多急功近利的学生显得失望，我也有屡战屡败的感觉，我对学生说了自己的感受，告诉他们颓唐没有任何价值，我会和他们一起屡败屡战。 每个学生都是一粒珍珠，需要的是一双能发现他们闪光点的智慧的眼睛。本班一名姓魏的学生是个极普通的女孩，胆怯害羞，可每逢上英语课，她都非常投入，对于我的提问她经常微笑而从不抢答，提问她，说出的总是标准答案。我号召全班同学学习她上课时的聚精会神，现在仍然记得他当时被表扬后的满脸通红。不久，她的英语成绩崭露头脚，我又选她做课代表。就这样，因为我的关注和赏识，她变得越来越出色！ 虽然我班的学生算不上最聪明，也没达到最勤奋的境界，但他们是最乖巧讨喜的；他们都知道失败了不能气馁；“我努力，我成功！”将指引着他们走向胜利的彼岸！我将在内心永远为他们祝福！

照亮自己也照亮学生 扬中市第一中学教师 封玉珍

记得正值新课程改革如火如荼之际，也是我校与民办学校分离之时，同时又是我校与北大附中网校联合办学实施网络教学计划的第一年，我担任了网络班两个班的英语教学工作，后来又兼任一个班的班主任工作。对于我来说，所有这些既是机遇又是挑战，我不得不重新审视自己。我清楚地意识到了自己责任的重大。 在学习和与学生的相处中，我深深感到，作为一个教师，首先必须具备良好的思想素质和高尚的职业道德。因为教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响，高尚无私、诚实守信、淡泊名利、宽容大度、踏实认真等优秀品质带给学生的是一种心灵上的震撼，是一种发自心底的折服，是赢得学生的信任，实现与学生无障碍沟通和交流的关键。教师应有强烈的责任心和高度的责任感。因为我们的工作关系着千万家庭，牵动无数人的心。对于我们来说，也许一个班五十个学生，我们就有五十份希望，而对于大多数都是独生子女的学生家庭来说，那却是他们唯一的全部的百分百的希望。特别是自己在为人父母后，我经常想：假如他们是我的孩子呢，我会怎么办？所以我觉得对学生负责就是对家长负责、对社会负责、更是对自己负责。还有更重要的一点，一个教师要具有良好的专业素质。随着新课程改革的深入，学科之间的渗透随处可见，教师必须是“全才”，才能培养出综合素质强的学生。所以教师自身的学习和发展显得尤为突出。向书本学习、向其他老师学习，取人所长补己之短，我抓住一切学习的机会，确实也受益匪浅。 最值得庆幸的是，在此过程中，我有幸与一大批优秀教师近距离接触，他们博大无私的胸怀，一丝不苟的工作作风，视工作为快乐源泉的崇高境界深深感染着我，让我不敢有丝毫懈怠。从常规管理的每一点细节，到每一节课的精心准备，到班级文化学习氛围的营造、班级凝聚力的培养、到引导学生畅想理想、目标、前途和命运，我紧紧抓住每一个教育的契机，学生感到的是老师的关爱、班级的温暖、同学间的友情、学习中的竞争。为自己的未来打拼，为班级的荣誉而努力，为学校的发展而尽力，成了每个学生的方向。 经常会有人问我：做教师怎样？虽然也抱怨过，也不满过，但我最真切的感受还是：教育这项事业，既照亮了自己，也照亮了学生。